烧菜、洗衣、拖地……马上要开学了，温州不少学生在赶劳动作业！家长：烧葱油鱼还要写报告
“感觉劳动教育从来没有这样被重视过”，寒假，市区小学生忙着烧菜、洗衣、拖地，不少家长发出这样的感叹。
这背后其实有原因。2月14日，记者了解到，《温州市中小学劳动教育行动方案》（以下简称《方案》）日前正式印发。接下来，劳动教育将贯通中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，各中小学将全面开设劳动教育必修课程，每周不少于1课时，普高劳动课程有6学分。
寒假学生忙着烧菜洗衣物
2月16日，全市中小学就要开学了，很多学生的劳动作业却还没有着落，家长急得像热锅上的蚂蚁。
“我家的劳动作业是探究年夜饭的。”温州市南浦小学五年级学生家长李女士说，她孩子选择的是葱油黄鱼，“可不是烧一道菜这么简单，还要了解背后的故事并形成报告，里面涉及书籍查阅、实地探秘、问卷调查、专家访谈等，很复杂的。”
葱油黄鱼作业KT版
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葱油黄鱼作业视频
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这个寒假，南浦小学在全校范围开展关于年夜饭的项目化学习，让小学生们亲身体验年夜饭的习俗和制作，每个班以5人为一组，探究一道菜。记者在南浦小学微信公众号看到，从2月1日开始到2月14日，公众号几乎每天都在发布各个小组的“作业”，内容涉及温州鱼丸、鱼饼、鸭舌、八宝饭、酱油肉、炒年糕、三丝敲鱼等菜肴的探究。
记者注意到，该校一年级有个班级分10组制作10个冷盘，每个盘摆成不同的造型，如把胶冻摆成温州乐园、鸭舌摆成江心屿、海蜇摆成龙舟基地、花球摆成印象南塘，每个造型都惟妙惟肖。“看是好看，估计家长也是忙坏了。”李女士说，她家附近的南浦农贸市场近一段时间可火爆了，每天都能看到几十号学生去买食材，“你想想，1000多人，每个人都要准备，那量可想而知。”
南浦小学一年级学生用花球制作的印象南塘。图片来自学校公众号。
南浦小学学生用鸭舌制作的江心屿。图片来自学校公众号。
温州市建设小学三年级学生小卓的一项劳动作业是擦皮鞋。这可难住了孩子爸爸吴先生。“我们不穿皮鞋都很多年了，都不知道去哪里找皮鞋。”吴先生说，后来他为此特地向邻居借了一套装备。
记者了解到，这个寒假，市区中小学基本都向学生布置了劳动作业，其中，以帮家长干家务居多，涉及煮饭烧菜、清洗衣物、打扫卫生等。
学生劳动教育将成为常态
“寒假学生家务忙”的背后，是学校对劳动教育的重视。记者了解到，《方案》出台前，我市已率全省之先制定《中小学日常生活劳动清单》和《中小学职业体验项目清单》，针对不同学段学生的特点，分学段分年级设置劳动教育培养目标。小学低年级注重学习参与日常生活劳动，以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，感知劳动乐趣；小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参加校内外公益劳动，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度；初中注重增加劳动技能，以家政学习、生产劳动、服务性劳动等为主要内容，兼顾校内外劳动，开展职业启蒙教育，增强公共服务意识和担当精神。普通高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，增强职业规划意识；职业高中注重结合专业特点，开展日常生活劳动、校内外公益服务性劳动、实习实训等劳动教育，培育劳动态度、工匠精神和创新精神。
南浦小学学生在农田采摘食材。图片来自学校公众号。
“学生劳动教育将成为常态，家务便是其中之一。”市教育局有关人员介绍说，中小学劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。《方案》鼓励各地各校探索日常生活劳动引导项目清单，其中，小学、初中生每学年必会项目1-2项，实行家校联动评价；要求学校、家长鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动，确保每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。
根据《方案》，各校要开足开齐劳动教育课程，每周不少于1课时，鼓励学校将劳动教育与STEAM、综合实践活动、科学、美术等课程相融合。普通高中劳动课程共6学分，其中志愿服务2学分，与通用技术统筹安排2学分，综合实践活动和生涯发展规划统筹安排2学分。普通高中使用《通用技术》国家教材。义务教育使用按《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写、经省中小学教材审定委员会审核通过的劳动课程教材。
南浦小学学生展示劳动作业作品。图片来自学校公众号。
劳动实践教室到2025年配齐
《方案》提出，各县（市、区）至少建有1个以上中小学劳动教育综合基地，支持研学实践基地开发建设劳动教育资源，满足各级各类学校、不同学段多样化劳动实践需求。到2025年，全市中小学都要建成劳动实践教室，力争创建省级特色劳动实践教室50间，创建市级特色劳动实践教室160间。
接下来，我市还将对中小学劳动教育课教师进行全员培训，到2025年，培养培训中小学劳动教育省级骨干教师50名、市级骨干教师100名以上。同时，《方案》鼓励学校聘请当地职业院校专业课教师、民间艺人、劳动模范、企业技术精湛员工担任劳动实践指导教师，广泛开展手工制作、瓯绣制作、木工制作、陶艺制作、电器维修、室内装饰等劳动实践活动，打造劳动教育温州模式。
近年来，我市积极推动校外实践基地(校)打造适合课后和假期的多元化的素质教育实践内容，将综合实践教育、劳动教育、研学实践纳入学生课后服务和假期托管服务内容。截至目前，全市已建成国家级、省级劳动研学实践基地（营地）31个，市级177个，市级劳动示范校73所，研学路线73条。
一些学校的做法成为典型。如：乐清市柳市镇第八小学注重劳动教育的课程资源开发，与语文课程整合，开展“我的校园农场”写作活动、“农场”手抄报作画；与数学课程整合，在农场里测测量量并记录，分别计算出各个农作物地块的周长与面积，根据果树、年级段农作物、土地面积三大要素计算出比例，并制作扇形统计图。温州市第十二中学与温州市第三十中学、温州市广场路小学与温州市上戍小学等，通过让城镇学生走向农村，亲身体验农村的田园生活，同时也让农村学生到城镇来，参与工业体验、商业和服务业实习等劳动实践活动，引导学生关心爱护他人。
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